Cada año, un cuarto de millón de jóvenes entran en el área de transición de la educación y la formación profesionales. Una variedad igualmente amplia de contenidos educativos se aborda en una enorme variedad de medidas, de las que los estados federales y la Agencia Federal de Empleo en particular asumen la responsabilidad. La característica más común es que no consigue cualificaciones profesionales cualificadas, sino que las medidas están destinadas a preparar el inicio de la formación profesional.
No se han cumplido todas las expectativas de las últimas décadas de que el área de transición es solo una anomalía temporal en la comprensión clásica de la transición de la escuela a la formación profesional. En cambio, están surgiendo nuevos desafíos sociales y pedagógicos, para los cuales el área de transición está destinada a ofrecer soluciones.
Junto con nuestro invitado Michael Heister, discutiremos en el contexto de la Conferencia Labora cómo se pueden abordar de manera constructiva los desafíos actuales, incluida la integración de los refugiados y la digitalización de la educación.
En su aportación, Michael Heister aborda los siguientes temas en particular:
- Para los casi 3 millones de personas entre las edades de 20 y 34 años sin un certificado de abandono escolar, tenemos que encontrar soluciones.
- Incluso con la integración de los refugiados en el mercado de la formación, nosotros, como sociedad, no somos lo suficientemente buenos.
- ¿Los periodos de aprendizaje en Alemania duran demasiado?
- La IA y el aprendizaje adaptativo cambiarán la educación (profesional) y pueden ayudar a las personas sin una cualificación profesional y a los refugiados.
Esto se complementa con breves aportaciones de los estudios, así como el trabajo práctico y de consultoría de Minor y se discute en el círculo de expertos invitados.