Каждый год четверть миллиона молодых людей вступают в переходную область профессионального образования и обучения. Столь же широкий спектр содержания образования рассматривается в огромном разнообразии мер, за которые федеральные штаты и Федеральное агентство по трудоустройству, в частности, берут на себя ответственность. Наиболее распространенной особенностью является то, что он не достигает квалифицированных профессиональных квалификаций, а скорее, что меры предназначены для подготовки к началу профессионального обучения.

Все ожидания последних десятилетий, что переходная область является лишь временной аномалией в классическом понимании перехода от школы к профессиональной подготовке, не оправдались. Вместо этого возникают новые социальные и педагогические проблемы, для решения которых переходная область призвана предложить решения.

Вместе с нашим гостем Майклом Хейстером мы обсудим в контексте лекции Лабора, как можно конструктивно решать текущие проблемы, включая интеграцию беженцев и цифровизацию образования.

В своем вкладе Майкл Хайстер рассматривает, в частности, следующие темы:

  • Для почти 3 миллионов человек в возрасте от 20 до 34 лет, не имеющих аттестата об окончании школы, мы должны придумать решения.
  • Даже с интеграцией беженцев в рынок профессиональной подготовки мы, как общество, недостаточно хороши.
  • Ученичество в Германии длится слишком долго?
  • ИИ и адаптивное обучение изменят (профессиональное) образование и могут помочь людям без профессиональной квалификации и беженцам.

Это дополняется краткими материалами исследований, а также практической и консультационной работой Малого и обсуждается в кругу приглашенных экспертов.

Нашему гостю

Профессор д-р Майкл Хейстер возглавляет кафедру «Инициативы профессионального образования и обучения» в Федеральном институте профессионального образования и обучения с 2009 года.   Его работа фокусируется, среди прочего, на проницаемости с точки зрения профессионального и академического образования, а также профессионального образования и обучения и ИИ.

После изучения экономики в Кёльнском университете он получил докторскую степень по социальной политике. С 1992 по 2009 год работал в Федеральном министерстве труда и социальных дел, в последнее время в качестве руководителя отдела программ Европейского социального фонда.

Он также является почетным профессором Университета прикладных наук Бонн-Рейн-Зиг с акцентом на управление человеческими ресурсами и членом Платформы учебных систем ACATECH.

К лекциям Лабора

С помощью Лекции в лаборатории привлекает экспертов Minor ⁇ Labora из науки, политики и практики к интенсивному обмену мнениями по вопросам и социальным событиям, которые влияют на формирование будущего нашего общества. Мы стремимся к взаимному обучению инновационным идеям, методам и подходам для улучшения положения маргинализированных или обездоленных групп. Мы приветствуем гостей специальным вином, другими напитками и едой, которая сопровождает вечер в каминной комнате. The Лекции в лаборатории Они организованы и реализованы в сотрудничестве с Minor ⁇ Project Kontor for Education and Research, Minor ⁇ Science Society и La Red ⁇ Networking and Integration. 

The Лекции в лаборатории Это так называемые правила Chatham House.